Actividades antes y después del visionado:
Clase
preparatoria para que sepamos que animales conocen los niños:
Imprimimos animales de tierra y de mar, y los
metemos todos en una caja. Las maestras sacamos los animales y los niños los
identifican (nombre, si es de mar o no…). A parte tenemos en la mesa copias de
los animales, y nombramos a distintos niños para que los peguen en el mural que
será del fondo del mar.
Para iniciar el tema del mar en la
clase, llevaremos una mascota, que en este caso será un pez o dos, para ello,
antes nos debemos informar sobre que peces son mejores en lo que a cuidados se
refiere ( es decir que no requieran grandes atenciones y a ser posible que sean
duraderos)
·
VISITA AL ACUARIO: Nos
pondremos en contacto con posibles acuarios que podamos visitar, y entre ellos
elegir el que más nos convenzan. El día de la salida, visitaremos todos
aquellos animales de mar que vimos previamente en el aula, y otros tantos
nuevos para ellos, y ampliar sus conocimientos sobre estos animales. De esta
visita nos informaremos que actividades tienen dentro del acuario, para que
nuestros alumnos puedan verlas y a ser posible participar en ellas, y de esta
manera, vivir una experiencia agradable. Al terminar la visita, aprovecharemos
este nuevo aprendizaje de otros animales de mar, y los añadiremos al mural
donde están pegados los otros, y de esta manera mejorarlo y completarlo.
· HACIENDO
CARETAS: Damos a los niños
caretas de distintos animales de mar, que serán: cangrejos, tiburones, peces y
pulpos y las tienen que colorear. Después organizamos la clase por
rincones de los distintos animales y les hacemos preguntas sobre ellos,
ayudándoles cuando sea necesario. Una vez terminada la fase de preguntas,
aprovechando que tienen las caretas de estos animales de mar, repartimos unos
pomperos, para que se metan en su papel de peces.
· ENTRADAS
DE CINE: En clase, para ir
creando ambiente sobre la película que van a ver después, les presentaremos a
los dos personajes principales, en este caso Ponyo y Sasuke, les contaremos lo
necesario sobre estos personajes para crearles curiosidad, y explicarles que si
quieren ver la película, deben conseguir las entradas y para ello tendrán que
hacer ciertas actividades. Para que sepamos si los alumnos hacen o no estas
actividades, crearemos un casillero con ponyo y con sasuke. Las acciones
que tienen que realizar los niños son: lavarse las manos (ganan un ponyo) y
recoger la clase después de jugar (ganan un sasuke). Y así podrán ver la
película.
Vemos la película en sesiones de
media hora al día (adaptaremos estas sesiones según la disposición de los
niños). Y después de ellas, hacemos un breve comentario de lo que han visto.
ACTIVIDADES DESPUÉS DEL
VISIONADO:
· COMENTARIO
PELÍCULA: Aquí hablaremos con
los niños sobre la película haciéndoles preguntas como: si les ha gustado; su
personaje favorito; si hay personajes malos; etc. Y luego concretaremos en los
personajes principales (Ponyo, su padre, Sasuke y su madre).
· CANTAMOS Y
BAILAMOS: Aprovechando que la película tiene una canción muy rítmica, y de
un lenguaje muy fácil y sencillo de aprender, las maestras les enseñamos la
canción, junto a un baile que nos inventaremos, para que desarrollen su memoria
y que al mismo tiempo cuente como actividad de movimiento.
(canción)
· CADA
UNO EN SU LUGAR: A
cada niño le entregamos un paisaje donde se puede ver tanto la casa de sasuke
como la casa de Ponyo (submarino), después les damos a los niños recortes
de los personajes más destacados de la película y los tienen que colocar en su
lugar correspondiente. Ejemplo: a ponyo en el mar; sasuke en su casa. Una vez
realizada la actividad, los pegaremos por las paredes del aula, esto creará ambiente
de la película, y al mismo tiempo les ayudamos a que tengan una mejor
autoestima.
· BÚSQUEDA
DEL TESORO: Como última
actividad, y para que sea más interesante y divertida, crearemos una ginkana o
búsqueda del tesoro, para ello contaremos una pequeña historia. Explicaremos a
nuestros alumnos, que nos encontramos en una isla con Ponyo, Sasuke y el padre
de Sasuke que es marinero, el objetivo principal es llegar al otro lado
de la isla, pero no es tan fácil, nos encontraremos con grandes dificultades,
pero si logran cruzar la isla, serán recompensados con un tesoro. ¿Qué tesoro
podrá ser…?
Para empezar a realizar esta
búsqueda del tesoro, las maestras intentaremos coger un aula libre,
a ser posible el gimnasio, en él, adecuaremos el gimnasio con todos los
materiales posibles para crear un ambiente de aventura. El gimnasio lo
dividiremos en:
· ZONA MONTAÑOSA: Irá acompañado de un cartel con
el dibujo de unas montañas, para que sea fácil de reconocer para
los niños. En esta primera etapa de la búsqueda, utilizaremos unos bancos
suecos para que tengan que subir y bajar simulando que están por las montañas
(4 o 5 bancos). Esta primera prueba tendrá una pista de qué tienen que hacer
después, en este caso les mandará a la cueva oscura.
· LA CUEVA OSCURA: Usaremos unos bancos y unas
colchonetas, colocando los primeros cerca de la pared, y las colchonetas las
apoyaremos entre la pared y el banco de forma que se crea un hueco, y simula
ser una entrada a la cueva. Al igual que en la primera etapa, si logran pasar
esta fase, obtendrán otra pista sobre donde está la siguiente prueba.
· EL MAR DE LAS GRANDES OLAS:
Para esta prueba, volveremos a
necesitar la ayuda de las colchonetas, las colocaremos de forma que haya una
superficie amplia, y a ser posible que sean azules para simular el mar. Para
que parezca que este mar tiene olas, pondremos algunas colchonetas encima de
otras, y que los niños tengan que pasar sobre ellas (rodando, reptando,
simulando estar en una barca…)
Una vez que ya
han pasado estas tres pruebas, y lo hayan hecho como verdaderos
marineros, tendrán que ir a la palmera (realizada previamente con goma espuma por
la maestra, cuyas hojas son bolsas de chucherías) que estará colocada al otro
lado del gimnasio, después de esto, dejaremos que nuestros alumnos disfruten de
sus merecidos tesoros.
UN SALUDO PEQUEÑOS MARINEROS.
